The Korean Society for Educational Technology 21세기 정보화 시대 교육의 정보화를 선도하는 한국교육공학회

  • 국문학회지
    • 국문편집위원회
    • 국문학회지 논문투고안내
    • 국문학회지 투고 규정
    • 국문학회지 초록
    • 국문학회지 논문 보기
  • 영문학회지
    • 영문편집위원회
    • 영문학회지 논문투고안내
    • Instruction to Potential Authors
    • 영문학회지 초록
    • 영문학회지 논문 보기
  • 연구윤리규정
    • 윤리헌장
    • 연구윤리규정
  • 학술대회안내
  • 매거진
  • 뉴스레터

국문학회지 논문 보기

  • Home 
  • > 학회지 안내 > 
  • 국문학회지 논문 보기

국문학술지 논문보기 게시물 보기
[36권 특별호] 김인숙 외 (2020). 비대면 실시간 수업에서 교수적 디지털 상상력을 통한 상호작용 경험 분석
작성자 관리자 등록일 2020-11-12 21:27:27 조회수 724
이 연구의 목적은 비대면 실시간 수업에서 효과적인 상호작용을 촉진하기 위해 교수적 디지털 상상력(Instructional Digital Imagination: IDI)을 통한 교수자의 상호작용 경험을 분석하는 것이다. 코로나19로 인해 교수자들은 전면적인 비대면 수업을 운영해야 하는 비상사태에 직면하였고, 기존 면대면 방식의 수업과 마찬가지로 학습목표를 달성하고 수업의 질을 유지하고자 하였으나, 비대면 실시간 수업에 대해 학생들은 상호작용의 부족함을 주요 이유로 불만족을 나타냈
다. 이 연구에서는 ‘대학 수업의 급전환 과정에서 교수자는 교수적 디지털 상상력을 통해 비대면 실시간 수업에서의 상호작용을 어떻게 만들어냈는가?’를 중심으로 세 가지 하위 질문을 구성하였고, 교수자들이 한 학기 동안 상호작용에 대해 무엇을 어떻게 경험하였는지 살펴보았다. 연구 참여자는 수도권 중규모 교육중심 사립대학인 A대학 소속 교강사 10명이며, 계획적인 표준화 면접을 실시하여 주요 사건 중심의 키워드 분석 및 의미분석 방법으로 상호작용 경험의
의미를 도출하였다. 연구 결과, 비대면 실시간 수업 경험은 ‘교수적 디지털 상상력이 있는 교수자의 특징, 교수적 디지털 상상력이 있는 교수자의 수업에서 상호작용 설계 및 운영 경험, 교수적 디지털 상상력이 있는 교수자의 학습자 중심 상호작용을 위한 에듀테크 활용 경험’을 중심으로 분석되었으며, 총 11가지의 하위 의미를 도출하였다. 연구 결과를 토대로 비대면 실시간 수업에서 효과적인 상호작용을 촉진할 수 있는 교수적 디지털 상상력을 통한 상호작용 전략, 교수적 디지털 상상력을 통한 에듀테크 활용 전략, 교수적 디지털 상상력 촉진을 위한 지원 방안을 제안하였다. 이 연구는 예측하기 어려운 미래의 다양한 변화 속에서 교수자들이 교수적 디지털 상상력을 통해 교육환경 변화에 민첩하게 대응할 수 있는 교육적 실천 역량을 발전시킬 수 있는 기반을 마련하는 데 기여할 수 있을 것으로 기대된다.

주요어 : 교수적 디지털 상상력, 비대면 실시간 수업, 상호작용 전략, 에듀테크
첨부파일1 10.김인숙_등.pdf  (487.7Kbyte) Down : 28
  • 목록