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[35권 2호](특집호) 윤혜진, 강인애, 강은성(2019). 메이커교육 아웃리치 프로그램 사례: 메이커 정신 함양을 중심으로.
작성자 관리자 등록일 2019-06-30 21:41:54 조회수 2,374
  4차 산업혁명 시대의 도래는 현 시대가 당면한 문제들을 해결할 수 있는 능동적이고 협력적인 인재를 필요로 하고 있으며, 이를 위한 교육적 대안으로서 메이커 운동에서 기인한 메이커교육이 제시되고 있다. 메이커교육은 흔히 메이커 활동을 통한 결과물 생산이라는 하드 스킬에 대한 관심이 집중되어 있으나 이와 동시에 메이커 활동 과정과 결과를 통해 소위 메이커 정신(mindsets)이라는 소프트 스킬을 함양한다는 목표도 지니고 있다. 뿐만 아니라 메이커교육은 다양한 도구와 재료 구비 및 전문 강사 수급, 메이커스페이스 활용, 나아가 실생활 연계 활동 등의 인프라를 전제로 하기 때문에 외부 기관과의 협력적 관계로서의 아웃리치 프로그램은 메이커교육을 실행하기에 더욱 요긴한 환경이 된다. 이에 본 연구에서는 디자인사고기반 메이커교육 모형에 따라, 109명의 중학생 대상으로 자유학기제를 활용한 15주차 메이커교육 아웃리치 프로그램을 개발, 시행한 후, 그 결과로서 질적 자료(인터뷰, 성찰일지, 관찰일지)를 바탕으로 메이커운동 선언문에서 강조되었던 메이커 정신(자기주도성, 생산적 실패, 공감, 나눔과 공유) 함양에 초점을 두고 분석하고자 하였다. 더불어 아웃리치 메이커교육이 주는 교육적 의미와 가치(실제적 학습 환경, 외부와의 연결, 전문 강사 활용)를 간략히 제시하였다.
 
주요어 : 메이커교육, 메이커 정신, 메이커 운동, 디자인사고기반 메이커 교육 모형, 아웃리치 프로그램
첨부파일1 06.윤혜진,강인애,강은성.pdf  (671.1Kbyte) Down : 9
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