​본 연구는 교육부의「디지털 교육」교직소양 필수 과목 지정에 따라 예비 교원을 위한 디지털 교육 수업 모형을 개발하고 타당화하는 것을 목적으로 한다. 이를 위해 설계․개발 연구(Design and development research) 방법론을 적용하여 선행문헌 분석과 요구분석으로 초기 모형을 개발하고, 전문가 5인이 참여한 2회의 타당화를 거쳐 모형을 수정하였으며, 운영 시수와 담당 교수자를 달리한 5개 분반(총 130명)에 적용하여 효과성과 만족도를 검토하였다. 그 결과, 디지털 이해, 디지털 활용, 디지털 융합, 디지털 교육 설계 및 실행의 4개 모듈과 전 모듈에 통합되는 디지털 윤리, 그리고 이를 지원하는 15개 교수 전략으로 구성된 최종 수업 모형(에듀코어, ED-CORE)이 도출되었다. 모형에 기반한 수업을 운영한 결과, 세 유형 모두에서 ‘AI․디지털 기본’, ‘AI․디지털 교육 실행’ 영역 그리고 전체 역량이 유의하게 향상되었고 만족도 또한 높은 수준으로 나타났으나, ‘전문적 참여’ 영역에서는 유의한 변화가 확인되지 않았다. 또한 사전 점수를 통제한 유형 간 비교에서 사후 역량의 차이가 나타나지 않아, 시수와 교수자가 달라도 유사한 역량 수준에 이르는 것으로 확인되었다. 본 수업 모형은「디지털 교육」교과목 운영의 이론적․실증적 근거를 제공하는 한편, 기관의 여건에 따라 확장할 수 있는 프레임워크로 기능할 것으로 기대된다. 

주요어 : 예비 교원, 디지털 교육, 수업 모형, AI․디지털 역량, 설계․개발연구